近日，巨野县一则“从全县教体系统选聘38名非一线任教的在编人员充实县直事业单位”的公告，引发不少热议。有人拍手叫好，认为这是盘活人才资源的务实之举；也有人疑虑重重，担心“教师转岗”是否会影响教育队伍稳定。其实，细读公告内容，不难发现：这并非“削峰填谷”，而是一次精准识才、科学用才的制度探索。

首先，选聘对象明确限定为“未在教学一线任教的在编人员”。这意味着，站在讲台上的老师一个不少，孩子们的课堂不会因此少一分精彩。相反，那些因年龄、身体或岗位调整等原因已不在教学一线的教职工，有了新的舞台。与其让人才在“闲置”中沉寂，不如将其引入更匹配的岗位发光发热——这既是尊重个体价值，也是优化公共资源配置的体现。

其次，此次选聘设置了“试用期+考核”双保险机制。试用期间，原单位的人事关系和待遇不变，相当于给双方都留了“退路”。若新岗位干得顺手、考核合格，便正式调动；若不合适，还能回原单位继续工作。这种“柔性流动”机制，既降低了改革风险，也体现了对个人发展的负责态度。说到底，不是“硬调人”，而是“搭平台”，让合适的人到合适的岗位上去。

更值得点赞的是，整个流程由组织部、编办、人社、教体等多部门协同推进，程序规范、权责清晰。这说明巨野县不是“拍脑袋”决策，而是把人事制度改革放在法治化、制度化的轨道上运行。事业单位用人，既要打破“铁饭碗”的僵化思维，也要守住公平公正的底线。此次选聘，正是在稳中求进中寻求突破。

当然，任何改革都难免伴随疑虑。但与其止步于猜测，不如以开放心态看待制度创新。基层治理千头万绪，亟需更多复合型、实干型人才。把“沉睡”的编制资源唤醒，让有能力、有经验的同志在新岗位上施展拳脚，何尝不是一种双赢？

巨野县此举，不是要“抽走”教育力量，而是要“激活”人才存量。一池春水，唯有流动起来，才能清澈见底、生机盎然。期待这批选聘人员在新岗位上干出实绩，也期待更多地方敢于探索、善于破题，让每一份才华都不被辜负，每一寸光阴都不被虚掷。            胡德光